1) 프로이트
프로이트는 정신과 의사로서 다년간의 경험을 바탕으로 인간의 정신 구조와 역학의 발달 과정을 체계적으로 정리했다. 그는 정교한 성격 이론을 처음으로 제안했습니다. 그가 창시한 정신분석학은 심리학 전반에 큰 영향을 미쳤다.
프로이트의 정신분석 이론은 정신적 결정론과 무의식적 동기를 강조한다. 정신적 결정론은 무작위로 나타나더라도 무의식의 원인으로 인한 인간의 모든 행동, 감정 및 생각을 봅니다. 그리고 무의식적 동기는 마음을 빙산에 비유하여 나온 개념입니다. 그는 인간의 마음을 잠재의식, 전의식, 의식으로 나누었습니다.
프로이트는 성격 구조를 원초아, 자아, 초자아로 구분하고 인간의 행동을 이 세 요소 간의 상호작용으로 보았다. 원초아는 배고픔, 제거, 성욕, 공격적 욕구와 같은 인간의 가장 기본적인 욕구를 포함합니다. 이드는 성격의 기초이며 태어날 때부터 존재합니다. 원초아의 쾌락 추구는 너무나 즉각적이고 맹목적이어서 어떤 상황이나 치러야 할 대가에 관계없이 즉각적인 필요를 충족시키려고 합니다.
쾌락을 추구하는 이드와 달리 자아는 현실을 추구한다. 이것은 이드를 통해 자신의 필요를 충족시킨 개인이 자신의 즉각적인 필요를 충족시키는 것이 사실상 불가능하다는 것을 점차 알게 되면서 이드로부터 자신을 분리시키는 부분입니다. 자아는 이드의 파생물이며, 이드와 마찬가지로 욕구 충족을 극대화하려고 합니다. 그러나 자신의 욕구를 무조건적으로 충족시키려 하기보다 자신의 욕구를 참을 줄 알고, 이를 미루어 안전하게 충족시키려 한다.
초자아는 자아와 구별되며 인간의 마음에서 좋고 나쁨을 판단하는 판단자 역할을 하는 부분이다. 즉, 우리가 추구하는 사회적 이상, 도덕적 측면, 관습 등을 의미하며 id와 반대되는 개념이다.
기본적으로 불안은 원초아의 욕구와 초자아의 처벌 위협 사이의 갈등에서 발생한다. 이를 해결하기 위해 부정, 투사, 부정 등의 방어기제를 사용하여 일시적으로 불안을 감소시킨다.
Freud는 생애 첫 5~6년 동안의 경험이 성격 형성에 큰 영향을 미친다고 주장했습니다. 생후 1년 정도가 되면 입술이나 구강이 구강기관에 의해 자극을 받을 때 쾌감을 느끼는 시기입니다. 다음 단계인 항문기는 1세에서 3세에 해당하며 대변을 참거나 배설하는 배변을 통해 긴장을 완화하고 만족감을 얻는다. 이후 3~5세에 해당하는 남근기(Phallic Stage)는 성기에 집중하는데 이때 긴장을 느끼고 쾌락을 얻는 리비도(Libido)가 성기에 집중된다. 남근기를 지나 12세 전후까지는 자신의 신체에 대한 관심과 성적 충동에 대한 성욕이 감소하는 잠복기/잠복기에 해당한다.
프로이트의 이론은 성격 형성 이론의 기초가 되었지만, 성격 형성의 시기를 6세 이전의 극히 제한된 시간으로 제한하고 성(性)과 관련된 모든 설명을 한다는 점에서 비판을 받았다.
2) 독수리
Adler는 인간의 가장 중요한 중심 에너지는 성적 욕망이 아니라 “우월성을 향한 노력”이라고 주장했습니다. 그는 모든 사람이 어린 시절에는 열등감을 갖고 어른에 비해 스스로를 무력하다고 여기지만 그 열등감과 무력감을 극복하고 권력과 권력을 위해 노력하며 자신을 발전시키면서 자신만의 독특한 라이프스타일을 만들어간다고 보았다. 그리고 이러한 생활 방식이 성격 형성에 큰 영향을 미친다는 것이 밝혀졌습니다.
프로이트와 마찬가지로 아들러도 6세 이전의 아동에게서 행동 패턴이 형성되며 열등감뿐만 아니라 형제자매 관계와 출생 순서도 성격 형성에 영향을 미친다고 보았다.
3) 영
융은 프로이트의 무의식 개념을 수용하여 무의식을 단일 차원으로 보는 프로이트의 관점과 달리 무의식을 개인 무의식과 집단 무의식으로 구분하였다. 그것은 에고에서 억압되거나 잊혀졌다가 필요할 때 전의식에서 제기되고 활성화됩니다. 개인 무의식은 프로이트가 설명한 개념과 동일합니다. 융과 프로이트를 구별짓는 것은 집단 무의식이다. 집단적 무의식은 모든 인종에게 존재하며 신화, 전설, 설화 등의 문화와 관습의 형태로 전해져 미래 세대에 영향을 미친다고 여겨진다. 우리가 생각하는 생각, 우리가 느끼는 감정, 우리가 느끼는 욕망은 모두 우리 자신이 만들어낸 것이 아니라 우리 조상들에 의해 저장되고 축적되어 우리 모르게 물려받은 집단 무의식입니다.
융은 정신 에너지의 방향을 외향성과 내향성으로, 주관적 세계와 외부 세계를 지각하고 이해하는 정신 기능을 사고, 감정, 감각, 직관으로 나누었다. 프로이트는 성적 본능과 성격이 어린 시절의 경험에 의해 형성된다고 강조했다면 융은 이성과 정신적 특성을 강조하며 성격 형성은 거의 중년까지 전 생애에 걸쳐 일어난다고 주장했다. 그러한 성격의 기원은 개인의 경험보다는 과거로부터 온 연속적인 전체의 조화로운 통합에 있다.
4) 에릭슨
Erikson은 성격발달이 일생의 일부가 아니라 전 생애에 걸쳐 일어난다고 믿었고 Freud의 이론에 동의했습니다. 그는 자신의 전 생애를 8단계로 나누고 각 단계에서 완수해야 할 발달과제를 제시했다. 첫 번째 신뢰 대 불신(0-1세)은 출생 후 가장 먼저 해결해야 하는 발달과제입니다. 둘째, 자율감 대 수치심(1~3세) 이 나이에는 혼자 하고 싶은 욕구가 나타나기 시작합니다. 셋째, 진취성 대 죄책감(3-5세) 이 나이에는 이전에 형성한 독립성과 자율성 때문에 스스로 어떤 행동을 준비하고 계획하고 실행하려는 욕구가 있습니다. 넷째, 근면 대 열등감(5~6세부터 사춘기 이전까지), 하동은 학교생활을 통해 성장을 준비한다. 다섯째, 정체성 형성 혼란기(청소년기)는 아동과 성인이 가족과 사회에서 요구하는 서로 다른 역할을 통합하고 자아감을 형성하는 단계이다. 여섯째, 친밀감 대 고립감(초기 성인기), 사춘기 이후, 성인기에 접어들면서 고용 및 결혼과 같이 해결해야 할 중요한 문제가 많이 있습니다. 일곱째: 생산성 대 침체기(중년기) 직업과 결혼 문제를 해결하고 중년에 접어들면 자녀를 양육하고 다음 세대의 사회 발전과 인류의 복지를 위해 창의적 노력을 기울여야 할 때이다. 여덟째, 단결 대 절망(노년기), 인생의 끝자락인 노년기에 사람들은 자신의 삶을 돌아보며 만족감과 자기 통합감을 느낀다.